Hur man skriver ett test för ett barn?

För att kompenserapsyko-pedagogiska egenskaper hos ett förskolebarn, är det nödvändigt att först utföra en diagnos. Nedan hittar du information om hur du skriver en karaktärisering för barnet.

Vi komponerar egenskaperna hos en förskolebarn

Informativ information

1. Efternamn, förnamn, patronymic.
2. Födelsedatum (dag, månad, år).
3. Information om familjen:
   • Familjens sammansättning, kortfattad information om föräldrarna (namn, arbetsplats);
   • sociala och inhemska förhållanden i familjen, förhållandet mellan anhöriga och barnet i familjen.
4. Var kom han ifrån i förskolan (från familjen, dagis, barnhem), vilken grupp besöker han.
5. Funktioner av anpassningsperioden.
6. Grad av bildandet av kulturella och hygieniska färdigheter.

Funktioner av kognitiv aktivitet

1. Egenskaper av uppmärksamhet.
2. Särskilda känslor av uppfattningen.
3. Färdigheter i orientering i rymden.
4. Funktioner av minne.
5. Funktioner av talutveckling.
6. Egenskaper för tänkande.
7. Assimilering av programkrav.

Särskilda egenskaper för arbetskraft

1. Läget för arbetsförmåga.
2. Funktioner med medvetenhet om syftet och arbetsförhållandena.
3. Färdigheter att arbeta med en penna, sax, linjal.
4. Egenskaper för självtillverkade produkter.
5. Socialt användbart arbete (arten av de utförda uppgifterna, tillgången till initiativ, oberoende).

Funktioner av spelaktiviteter

1. Aktivitets manifestationen, initiativ.
2. Typ av spelaktivitet, typen av interaktion i spelet.
3. Föredragna spel.

Funktioner av den emotionella-volutionella sfären och personligheten

1. Typ av nervsystem: balanserad, excentrisk, hämmande;
2. Funktioner i den emotionella sfären (den rådande stämningen, karaktären av interaktion med vuxna och kamrater);
3. Förekomsten av kritik vid bedömningen av sina handlingar och andras beteende
4. Närvaron i naturen av sådana egenskaper som vänlighet, vilja att hjälpa. Negativa egenskaper: lögn, envishet, stöld och andra;
5. Karakteristik av kreativ aktivitet - teckning, sång, dans;
6. Slutsatser från läraren om möjligheten till assimileringprogram för denna grupp och rekommenderade korrigeringsåtgärder (klasser med talterapeut, psykolog, defektolog, överföring till en specialiserad grupp). Sätt datum, stämpel, signatur av specialist och chef för förskolan.

Nu vet du hur man skriver en karaktärisering på barnet och vad som ska återspeglas i det. Karakteristiken sammanfattar den viktigaste informationen som erhållits under studien.